|
بررسی عوامل موثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدایی
بی شک آینده هر جامعه ای به کیفیت و کارآیی آموزش و پرورش آن کشور بستگی دارد از این رو هر چه کارآیی و بهره‌دهی برنامه‌های آموزشی مؤثرتر و مفیدتر باشد صرفاٌ به این معنا نیست که هدفها و محتوای آموزش و پرورش در قالب جملاتی زیبا و شعار گونه توصیف شود،
|
|
| دسته بندی | علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 49 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 49 |
بررسی عوامل موثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدایی
بی شک آینده هر جامعه ای به کیفیت
و کارآیی آموزش و پرورش آن کشور بستگی دارد. از این رو هر چه کارآیی و
بهره‌دهی برنامه‌های آموزشی مؤثرتر و مفیدتر باشد صرفاٌ به این معنا نیست
که هدفها و محتوای آموزش و پرورش در قالب جملاتی زیبا و شعار گونه توصیف
شود، بلکه منظور تلاشهای هماهنگی است که به منظور ایجاد بافت مشترک بین
هدفها و روشهای مناسب آموزشی انجام می‌گیرد تا مقاصد و نیازهای پیش‌بینی
شده در عمل تحقق یابد. در این راستا معلم بدون آشنایی لازم به چگونگی عمل
یادگیری دانش‌آموزان و قانون های آن نمی‌تواند در امر آموزش و پرورش موفق
شود و به هدف مطلوب برسد. اگر چه ممکن است فعالیتهای متعددی را انجام دهد
اما همه این فعالیتها بی ثمرباشد. همانند کشاورزی می‌باشد که بدون اطلاع از
خواص زمین زراعی خود و مقیاس زمینی لازم برای بدست آوردن محصول مورد نظرش و
ابزار و آلات لازم به زراعت بپردازد که طبیعی است محصول مورد نیازش را به
دست نخواهد آورد. پس برای حصول نتیجه مطلوب باید راه صحیح استفاده از عوامل
مؤثر بر یادگیری را دانست و آنها را به کار گرفت. و در این امر هم به
دانش‌آموزان کمک نمود و هم به معلمین پایه‌های اول چرا که معلمین پایه اول
پایه‌ها را بنا می‌کنند که اگر پایه محکم و اصولی بنا شود مشکل یادگیری
بقیه ی کارها به طور منظم و اصولی پیش می رود و معلمین پایه‌های بالاتر از
درس نخواندن دانش‌آموزان خود در اذیت و آزار نخواهند بود.
موضوع تحقیق :
بررسی عوامل مؤثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدائی .
ضرورت و اهمیت مسأله :
پیشرفت
روز افزون علم و تکنولوژی و فن آوری های جدید روز به روز احساس نیاز به
آموختن و یادگیری را افزایش می‌دهد. انسان امروزی برای برقراری ارتباط با
محیط رو به پیشرفت و مملو از تکنولوژی های جدید و وسایل ارتباطی پیشرفته
نیاز به آموختن دارد. هر چند این انسان از محیط اطراف و دیگران آموزشهایی
می‌بیند و چیزهایی می آموزد اما این آموزشها نه کافی و نه منظم و گاهی نیز
در ارتباط با هم نیز نیستند و در بیشتر موارد اختصاصی نیز نیستند. در حالی
که انسان برای برقراری ارتباط با استفاده از وسایل صنعتی پیشرفته نیاز به
آموزشهای خاص دارد. از این رو کسی می‌خواهد آگاهی خود یادگیری را در باره
موضوعی معین افزایش دهد. باید راه درست آن را بیابد، در امر تعلیم و تربیت
معلم بدون آشنایی لازم به چگونگی عمل یادگیری دانش‌آموزان و قانون های آن
نمی‌تواند در امر تعلیم و تربیت موفق شود. زیرا یادگیری بر یک رویکرد یا
عنصر معینی مبتنی نیست. بلکه به عوامل و متغیرهای زیادی ارتباط دارد.
ارتباط بین چیزی که معلم خواهان آموختن به دانش‌آموزان است با چیزی که
دانش‌آموزان یاد می‌گیرند. معلم باید استراتژیهای مختلف این عوامل را در هم
آمیزد تا پدیدة یادگیری صورت گیرد. برای همین یک معلم کار آزموده باید به
شناسایی عوامل مؤثر بر یادگیری بپردازد و اختلالات یادگیری را از بین ببرد و
با توجه به تغییراتی جدید که در کتابهای بخوانیم و بنویسیم بوجود آمده است
اطلاعات معلمین نسبت به روز افزایش یابد و برای برقراری ارتباط
دانش‌آموزان با دنیای تکنولوژی باید یادگیری صحیح را از پایه شروع بنمائیم.
هدف کلی تحقیق :
تعیین
و شناخت عوامل مؤثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه‌های اول و دوم
ابتدائی و یاری رساندن به دانش‌آموزان در جهت یادگیری بهتر این دروس
اهداف ویژه :
1- آگاهی داشتن از روشهای نوین یاددهی ـ یادگیری
2- اطلاع داشتن از عوامل مؤثر بر یادگیری
3- اطلاع داشتن از فنون و تکنولوژی های جدید
4- آگاهی داشتن از ویژگیهای رشدی ( جسمی و ذهنی ) دانش‌آموزان
سئوالات تحقیق :
1- آیا داشتن هدف و انگیزه یکی از عوامل مؤثر بر یادگیری است ؟
پرسشنامه‌های 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-
2-
آیا دانش‌آموزانیکه آموزش پیش دبستانی دیده اند بهتر از سایر دانش‌آموزان
دروس بخوانیم و بنویسیم را فرا می‌گیرند 17؟-16-15-14-13-12-11
3- آیا روشهای مشارکتی نقش مؤثر بر یادگیری دارند ؟ 24-23-22-21-20-19-18
4- آیا استفاده ازوسایل کمک آموزشی در یادگیری بخوانیم و بنویسیم باید های اول و دوم مؤثر است ؟ 30-29-28-27-26-25
متغیرها و تعاریف عملی آنها :
در این تحقیق متغیرها به دو دسته وابسته و مستقل تقسیم می‌شوند.
