دانلود اصول حاکم بر داوری تجاری در حقوق ایران

اصول حاکم بر داوری تجاری در حقوق ایران مطالب این تحقیق عمدتاً در سه بخش خواهد بودبخش اول که تحت عنوان کلیات خواهد بود، کلا به معرفی داور می پردازدبرای رسیدن هر چه بهتر به این هدف یعنی شناساندن داوری به خوانندگان، به بیان تاریخچه، مفهوم و انگیزه مراجعه به داوری (که به نوعی فایده آن نیز خواهد بود) اقدام و سپس انواع داوری با معیارهای گوناگون تقسیم و منابع فعلی موجود در خصوص داوری چه داخلی

دسته بندی	فقه و حقوق اسلامی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	352 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	160

مطالب این تحقیق عمدتاً در سه بخش خواهد بود.بخش اول که تحت عنوان کلیات خواهد بود، کلا به معرفی داور می پردازد.برای رسیدن هر چه بهتر به این هدف یعنی شناساندن داوری به خوانندگان، به بیان تاریخچه، مفهوم و انگیزه مراجعه به داوری (که به نوعی فایده آن نیز خواهد بود) اقدام و سپس انواع داوری با معیارهای گوناگون تقسیم و منابع فعلی موجود در خصوص داوری چه داخلی چه بین المللی را بیان می داریم.ولی بخش های بعدی بررسی جریانات یک داوری از توافق افراد بر این امر تا مرحله ی قبل از اجرای حکم خواهد بود که ضمن بررسی این موارد به عنوان اعتبار قرارداد داوری، آیین رسیدگی و حقوقی که داور بر اساس آن رأی می دهد، اشاره ای کوتاه به رویه های جهانی در این خصوص خواهیم داشت و میزان تطبیق حقوق ایران مخصوصا در زمینه های داوری های بین المللی با حقوق و رویه ی سایر کشورها بررسی و خلأهای موجود را اعلام و پیشنهادات مناسب را به قوّه ی مقنّنه ارائه خواهیم داشت.و سعی خواهیم نمود مسائل مربوط به داوری را پاسخگو بوده و تفاسیر مناسبی ارائه دهیم.

بخش اول این تحقیق همانطور که قبلاً بیان داشتیم پیرامون مسائل معرفی داوری است.بسیار مفصّل بوده و قابل استفاده برای عموم می باشد.چون هدف از آن ایجاد انگیزه در افراد و شناساندن این نهاد به آنهاست.ولی در بخش های بعدی به مسائل حاشیه ای کمتر پرداخته و سعی شده است بسیار تخصّصی به مسائل داوری نگریسته شود و مسائل و نقاط کور آن مطرح و بیشتر در خصوص ابهامات موجود برّرسی به عمل آید و پاسخ مناسب نیز ارائه گردد.لذا به بیان مطالب واضحی در خصوص داوری که در اکثر کتب آیین دادرسی مدنی آمده است و جای بحثی نیز ندارد نپرداختیم به همین دلیل ممکن است مطالب بخش های اخیر از مطالب بخش اوّل خلاصه تر به نظر برسد.

فهرست مطالب

چکیده1

پیش گفتار2

بیان مساله 2

اهمیت و ضرورت تحقیق 4

اهداف تحقیق 5

سوال تحقیق 6

سوال اصلی:6

سوالات فرعی:6

مقدمه:7

بخش اول: کلیات 11

فصل اول: تاریخچه 12

مبحث اول: تاریخچه فقهی:12

مبحث دوم: تاریخچه داخلی:13

مبحث سوم: تاریخچه داوری تجاری بین المللی 15

فصل دوم: مفهوم داوری 18

مبحث اول: تعریف داوری 18

مبحث دوم: ویژگی هایی که داوری را از سایر شیوه های رسیدگی متمایز می کند.20

ویژگی اول: متکی بودن داوری به قرار داد 20

ویژگی دوم: قاطع دعوا بودن رای داور21

ویژگی سوم: نهایی و الزام آور بودن رای صادره از سوی داورها21

ویژگی چهارم: مبتنی بودن رای داوری به اصول و مبانی حقوقی 21

مبحث دوم: تفاوت داوری با برخی مفاهیم 22

الف: داوری و میانجیگری و سازش 22

ب: داوری و دادرسی خصوصی 23

ج: داوری و دادرسی قضایی 25

مبحث سوم: انگیزه های مراجعه به داوری 27

1.سرعت و سادگی در روند رسیدگی:27

2.هزینه:27

3.انتخاب رسیدگی کننده ای خبره:28

4.سری بودن:29

5.اعتماد:30

فصل سوم: اقسام داوری 32

مبحث اول: تقسیم بندی از جهت اختیار طرفین در ارجاع به داوری 32

گفتار اول: داوری اختیاری 32

گفتار دوم: داوری اجباری 33

نوع اول: برخی اختلافات به دستور قانون الزاماً به داوری ارجاع می شوند.33

نوع دوم: طرفین به دستور قانون ملزم می شوند که در قرارداد خود شرط داوری پیش بینی کنند.34

مبحث دوم: تقسیم از جهت سازمان یافتگی داور یا داوران:34

گفتار اول: داوری موردی (اتفاقی)34

گفتار دوم: داوری سازمانی 35

انواع سازمان های داوری تجاری بین المللی 37

گروه اول: سازمان های داوری بازرگانی بین المللی با صلاحیت عام 37

گروه دوم: سازمان های داوری بازرگانی بین المللی با صلاحیت خاص 37

گروه سوم: سازمان های داوری بازرگانی منطقه ای عام 38

مراکز داوری سازمانی در ایران 38

مبحث سوم: تقسیم بندی از نظر تعلق یک کشور و تعلق به جامعه بین المللی 39

1.اصل تبعیت سرزمینی 39

2.اصل تبعیت از قانون آیین دادرسی 40

3.اصل تبعیت از صلاحیت دادگاه های داخلی 40

گفتار اول: داوری داخلی 41

گفتار دوم: داوری خارجی 41

گفتار سوم: داوری های بین المللی 42

مبحث چهارم: تقسیم بندی از نظر مدنی یا تجاری بودن 43

گفتار اول: داوری تجاری 44

مبحث پنجم: تقسیم بندی بر اساس شکل تراضی 45

گفتار اول: داوری به صورت شرط ضمن عقد:46

گفتار دوم: داوری به صورت قرارداد مستقل:46

فصل چهارم: منابع حقوقی داوری:48

1.منابع داخلی:48

الف) قانون اساسی اصل 139:48

ب) قانون آیین دادرسی مدنی (مواد 454 تا 501):49

ج) بیانیه های الجزایر:49

د) قانون داوری تجاری بین المللی:50

ه) قوانین متفرقه:51

2.منابع بین المللی:52

الف) اهم منابع حقوق داوری در حقوق بین الملل عمومی:53

1 قانون نمونه آنسیترال:53

2.مقررات مرکز بین المللی برای حل و فصل اختلافات راجع به سرمایه گذاری 53

3.کنوانسیون نیویورک:54

4.بیانیه الجزایر:54

ب) اهم منابع داوری در حقوق بین الملل خصوصی:55

1.مقررات سازشی و داوری اتاق بازرگانی بین المللی:55

2.مقررات مؤسسه داوری جهانی:56

بخش دوم:57

فصل اول: مفهوم موافقت نامه داوری و قانون حاکم بر آن 58

مبحث اول: مفهوم موافقت نامه داوری 58

مبحث دوم: قانون حاکم بر اعتبار قرارداد داوری:59

گفتار اول: قوانین عمومی حاکم بر قراردادها59

قصد طرفین و رضای آنها:59

اهلیت طرفین:60

موضوع معین که مورد معامله باشد:60

گفتار دوم: قواعد اخص حاکم بر موافقت نامه داوری 61

مبحث سوم: ضرورت وجود موافقت نامه داوری 62

مبحث چهارم: اشکال موافقت نامه داوری 62

حالت اول: موافقت نامه داوری در قالب شرط داوری:62

حالت دوم: موافقت نامه داوری طی سندی جداگانه:63

حالت سوم: ترکیبی از حالت اول و دوم:63

مبحث پنجم: استقلال شرط داوری 63

گفتار اول: بررسی نظریات 64

گفتار دوم: بررسی مقررات داوری 66

فصل دوم: شرایط تنظیم موافقت نامه داوری تجاری 68

مبحث اول: شرایط طرفین 68

مبحث دوم: شرایط داور69

مبحث سوم: شرایط موضوع موافقت نامه داوری تجاری 70

گفتار اول: تجاری بودن 70

گفتار دوم: معلوم و معین بودن 71

گفتار سوم: قابل ارجاع بودن به داوری 72

فصل سوم: شکل و فرم قرارداد داوری 75

مبحث اول: کلیات 75

گفتار اول: کتبی بودن قرارداد داوری 75

گفتار دوم: مستقل یا وابسته بودن توافق داوری 77

گفتار سوم: محتوای قرارداد داوری 78

مبحث دوم: جزئیات 81

گفتار اول: تعیین موضوع موافقت نامه داوری و قلمرو آن 81

گفتار دوم: تعیین قانون و قواعد حاکم بر داوری 83

گفتار سوم: محل داوری 84

گفتار چهارم: تعیین داور85

گفتار پنجم: درج و پیش بینی موارد اختیاری 87

فصل چهارم: آثار موافقت نامه داوری 91

مبحث اول: آثار عمده قانونی 91

گفتار اول: سلب صلاحیت از مراجع قضایی دولتی 91

گفتار دوم: اصل نسبی بودن 92

گفتار سوم: اصل لزوم 93

مبحث دوم: آثار فرعی موافقت نامه داوری 93

بخش سوم:96

فصل اول: آیین رسیدگی در داوری تجاری داخلی:97

مبحث اول: مراجعه به داوری 97

گفتار اول: اقامه دعوا نزد داور97

گفتار دوم: بررسی امکان تأمین خواسته و دستور موقت 98

مبحث دوم: رسیدگی داور99

مبحث سوم: پایان داوری 101

گفتار اول: موارد زوال داوری 101

گفتار دوم: صدور رأی داور103

مبحث چهارم: جهات شکایت نسبت به رأی داور و آیین آن 106

گفتار اول: جهات شکایت محکومٌ علیه از رأی داور106

گفتار دوم: آیین شکایت از رأی داور108

مبحث پنجم: اجرای رأی داوری 109

فصل دوم: آیین رسیدگی در داوری تجاری بین المللی 111

مبحث اول: قواد حل تعارض 111

مبحث دوم: اصل بی طرفی داور113

مبحث سوم: نحوه ابلاغ 114

مبحث چهارم: حق دفاع 115

مبحث پنجم: موجه بودن آراء115

مبحث ششم: ورود شخص ثالث و ارجاع امر به کارشناسی 116

نتیجه گیری:117

منابع 120

1.منابع فارسی 120

الف: کتب 120

ب: مجلّات و مقالات 123

2.قوانین و کنوانسیون ها:125

3.منابع لاتین 125

پیوست ها126

قانون داوری تجاری بین المللی مصوب 9/7/1376 126

باب هفتم از قانون آیین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب مصوّب 28/1/1379 140

Abstract147

دانلود بررسی عوامل مهم و تاثیرگذار بر دقت پیش بینی سود در بورس و اوراق بهادار تهران

بررسی عوامل مهم و تاثیرگذار بر دقت پیش بینی سود در بورس و اوراق بهادار تهران هدف اصلی این تحقیق بررسی فاکتورهای مؤثر بر دقت پیش بینی سود شرکت ها می باشد

دسته بندی	اقتصاد
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4195 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	114

هدف اصلی این تحقیق بررسی فاکتورهای مؤثر بر دقت پیش بینی سود شرکت ها می باشد. با توجه به اهمیت و نقش پیش بینی سود هر سهم در تصمیمات سرمایه گذاران،تحقیقات بسیاری درباره پیش بینی سود انجام پذیرفته و هدف همه آنها افزایش صحت و دقت سود پیش بینی شده بوده است. پیش بینی از این نظر که عنصر بنیادین و کلیدی در تصمیم گیری استفاده کنندگان درون سازمانی و همچنین برون سازمانی محسوب می شود، مهم است. بر این اساس، کارایی و اثربخشی نهایی هر تصمیم، به نتایج رویدادهایی بستگی دارد که به دنبال هر تصمیم روی میدهد. بدین ترتیب تصمیمی کارا و اثربخش خواهد بود که براساس پیش بینی هایی انجام گیرد که مبنای آن صحیح بوده باشد. یکی از این پیش بینی ها، پیش بینی سود بوده که باید اطلاعاتی منطقی، قابل اتکا و به موقع را فراهم آورد و نیز قابل فهم و مربوط باشد . پیش بینی های دقیق و به موقع، موجب بهبود تصمیم گیری استفاده کنندگان از گزارش های حسابداری می شود. لذا در این پژوهش با توجه به پیشینه تحقیق، پنج فاکتور مؤثر بر خطای پیش بینی سود هر سهم را در دو بخش فاکتور های مالی (دفعات تجدید نظر و پیچیدگی شرکت) و غیر مالی( اعتبار حسابرس، تغییرات هیات مدیره و قدمت فعالیت شرکت) مورد آزمون قرار داده است. جامعه آماری، شامل کلیه شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران و نمونه آماری متشکل از 73 شرکت برای سال های89 - 86 می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار Eviews و آزمون فرضیهها براساس رگرسیون چند متغیره صورت گرفت. نتایج حاصل از آزمون فرضیهها بیانگر این است، که بین فاکتور های مالی در نظر گرفته شده تنها متغیر دفعات تجدید نظر و از بین متغیر های غیر مالی تنها متغیر تغییرات هیات مدیره بر دقت پیش بینی سود موثر می باشند و تاثیر سایر متغیر های در نظر گرفته شده در این تحقیق مورد تایید قرار نگرفت. 

فهرست مطالب

چکیده:1

فصل اول:کلیات تحقیق

1-1مقدمه3

2-1تاریخچه مطالعاتی. 3

1-2-1تحقیقات تجربی خارجی در ارتباط با پیش بینی سود3

2-2-1تحقیقات انجام شده داخلی در ارتباط با دقت پیش بینی سود5

3-1 بیان مساله6

4-1 سوال تحقیق. 8

5-1 فرضیه های تحقیق. 8

6-1 اهمیت تحقیق. 8

7-1 حدود مطالعاتی. 9

8-1 واژههای کلیدی یا اصطلاحات.. 9

9-1تعریف عملیاتی. 9

فصل دوم:مروری بر ادبیات تحقیق

1-2 مقدمه12

2-2 کلیات پیش بینی. 12

1-2-2 اهداف پیش بینی. 13

2-2-2 موارد ضروری قابل تأمل در پیش بینی مالی. 13

3-2-2 عوامل مؤثر در انتخاب مدل مناسب پیش بینی. 13

3-2 انواع شیوه های پیش بینی. 14

1-3-2 پیش بینی های قضاوتی. 14

2-3-2 پیش بینی بر مبنای گذشته15

3-3-2 پیش بینی علت معلولی. 16

4-2 پیش بینی های یک متغیره16

1-4-2 روش تقاضای آخرین دوران. 16

2-4-2 روش میانگین ریاضی. 17

3-4-2 روش میانگین متحرک.. 17

4-4-2 روش میانگین متحرک وزنی. 18

5-4-2 روش هموارسازی نمایی. 18

6-4-2 روش باکس- جنکینز. 18

7-4-2 روش کمترین مجذورات.. 20

5-2 روش های پیش بینی چند متغیره(پیش بینی علت معلولی)21

1-5-2 روش رگرسیون خطی و غیر خطی. 21

2-5-2 ضریب همبستگی. 22

3-5-2 مدل اقتصاد سنجی (پیش بینی علت و معلولی)23

4-5-2 مدل داده- ستانده23

5-5-2 مدل شاخص راهنما23

6-2 پیش بینی به وسیله تجزیه و تحلیل سری های زمانی. 23

1-6-2 تغییرات فصلی – روش تعیین شاخص فصلی. 24

2-6-2 برآورد تابع تقاضا- مدلهای سری زمانی. 24

7-2مروری بر پیشینه تحقیق. 26

1-7-2تحقیقات تجربی خارجی در ارتباط با پیش بینی سود26

2-7-2تحقیقات انجام شده داخلی در ارتباط با دقت پیش بینی سود43

8-2 خلاصه فصل. 50

فصل سوم:روش‌ اجرای تحقیق

1-3 مقدمه53

2-3 سوال و فرضیههای تحقیق. 53

3-3 روش تحقیق. 54

4-3 جامعه آماری. 55

1-4-3نمونه آماری. 55

1-1-4-3 روش جمعآوری اطلاعات.. 56

5-3 مدل تحلیلی تحقیق. 57

6- 3 روش آزمون فرضیه ها58

1-6-3 مدل آماری. 58

2-6- 3 آزمون ضرایب رگرسیون(آزمون t)59

3-6-3 آزمون معنی دار بودن رگرسیون(آزمونF)60

4-6-3 ضریب تعیین. 60

1-4-6- 3 ضریب تعیین تعدیل شده61

5-6-3 آزمون دوربین- واتسن برای بررسی وجود خود همبستگی. 61

7-3طبقه بندی، تشخیص و نحوی محاسبه متغیرهای عملیاتی تحقیق. 63

1-7-3 متغیرهای مستقل. 63

2-7-3 متغیر وابسته64

3-7-3 متغیر کنترلی. 64

8-3 خلاصه فصل سوم65

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده‌ها

1-4مقدمه‏67

2-4 یافته های تحقیق. 67

1-2-4 آمارتوصیفی. 67

2-2-4 آمار استنباطی. 68

3-2-4 نتیجه آزمون فرضیه اول فرعی. 68

4-2-4 نتیجه آزمون فرضیه دوم فرعی. 69

5-2-4 نتیجه آزمون فرضیه اول در حضور هردو متغیر. 70

6-2-4 نتیجه آزمون فرضیه سوم فرعی. 71

7-2-4 نتیجه آزمون فرضیه چهارم فرعی. 72

8-2-4 نتیجه آزمون فرضیه پنجم فرعی. 73

9-2-4 نتیجه آزمون فرضیه دوم در حضور هر سه متغیر. 74

3-4 خلاصه76

فصل پنجم:نتیجه‌گیری و پیشنهادات

1-5مقدمه78

2-5 خلاصه موضوع و روش تحقیق. 78

3-5 خلاصه یافته های تحقیق. 79

1-3-5 نتیجه آزمون فرضیات.. 80

4-5 بررسی تطبیقی یافتهها81

5-5 نتیجه گیری. 84

6-5 محدودیتها86

7-5 پیشنهادها86

1-7-5 پیشنهادهای برخاسته از تحقیق بر اساس فرضیات.. 86

2-7-5 پیشنهادها برای تحقیقات آتی. 86

8-5 خلاصه فصل. 87

پیوستها

منابع و ماخذ

منابع فارسی:104

منابع لاتین:107

چکیده لاتین. 111

 جدول1-2: مراحل حل پیش بینی به روش تقاضای آخرین دوره ای را نشان می دهد17

جدول2-2: روش رگرسیون خطی و غیر خطی. 21

جدول 3-2:خلاصه تحقیقات انجام گرفته خارجی مرتبط با موضوع. 42

جدول 4-2:خلاصه تحقیقات انجام گرفته داخلی مرتبط با موضوع. 50

جدول1-3: شرکت های نمونه از بانک اطلاعاتی. 57

جدول 2-3: متغیر های هر مدل. 59

جدول1- 4 :آمار توصیفی کل نمونه67

جدول2-4 : نتیجه آزمون فرضیه اول فرعی. 68

جدول3-4 : نتیجه آزمون فرضیه دوم69

جدول4-4 : نتیجه آزمون فرضیه اول اصلی. 70

جدول5-4: نتیجه آزمون فرضیه سوم فرعی. 71

جدول6-4 نتیجه آزمون فرضیه سوم فرعی. 72

جدول7-4: نتیجه آزمون فرضیه سوم فرعی. 74

جدول8-4: نتیجه آزمون فرضیه اول اصلی. 75

جدول1-5:خلاصه آزمون فرضیه های تحقیق. 81

 نمودار1-2:روش پیش بینی مدل باکس- جنکینز. 19

نمودار1-3: مدل تحلیلی تحقیق. 58

دانلود مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ...

مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانش‌آموزان در درس علوم در سال تحصیلی91

دسته بندی	علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	474 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	105

پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی  در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش  در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390

چکیده:

پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانش‌آموزان در درس علوم در سال تحصیلی91-90 صورت گرفته است. در پژوهش حاضر روش یادگیری مشارکتی و روش سخنرانی متغیر مستقل و ودانش‌آموزان پسر و دختر پایه چهارم متغیر وابسته است.در این پژوهش از روش نمونه گیری آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر پسر که شامل 392پسر و392 دخترپایه چهارم ونیز کلیه معلمان که شامل20 زن و20مرد پایه چهارم دوره ابتدایی شهرستان شوش در سال تحصیلی 90-91 می‌باشدتشکیل می‌دهند.نمونه آماری در این پژوهش20تا از دختران و20تا از پسران و 2نفراز معلمان زن و 2نفرازمعلمان مرد می‌باشد.که توسط آزمون محقق ساخته ای با ضریب پایایی 7 به منظور سنجش یادگیری، افراد هر دو گروه آزمایش شدند . برای تجزیه وتحلیل داده‌ها از روش t مستقل استفاده شده است. به طور کلی نتایج به دست آمده بیانگر آن است که بین روش تدریس فعال (یادگیری مشارکتی)و روش سنتی (سخنرانی)بر میزان یادداری دانش آموزان در درس علوم تفاوت معناداری وجود دارد.

کلید واژه ها : یادگیری مشارکتی، روش سخنرانی، یادگیری، یادداری

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش ..................................................................................................................... 1

مقدمه   .......................................................................................................................................................... 2

بیان مساله .......................................................................................................................................5

اهمیت و ضرورت پژوهش................................................................................................................8

اهداف پژوهش................................................................................................................................9

فرضیه ها .......................................................................................................................................10

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش ......................................................................................................11

تعریف تدریس................................................................................................................................ 12

]چهار ویژگی در تعریف تدریس.......................................................................................................12

کارکردهای درونی تدریس...............................................................................................................13

   نظریه های تدریس .......................................................................................................................15

رویکردهای نو در تدریس- یادگیری................................................................................................ 16

تعریف روش تدریس....................................................................................................................... 19

عوامل موثر در تدریس......................................................................................................................19

ویژگی های اصلی روش های تدریس موثر.......................................................................................... 20

اصول تعیین و سازماندهی روشهای تدریس ........................................................................................22

نگرش های جدید آموزشی................................................................................................................ 24

پیشروان روشهای جدید .................................................................................................................... 26

روشهای نو و روان شناسی................................................................................................................. 31

روش های تاریخی .......................................................................................................................... 33

روشهای تدریس سنتی و متداول........................................................................................................ 35

انواع روشهای سنتی متداول................................................................................................................ 36

روش حفظ وتکرار.............................................................................................................................36

روش سخنرانی................................................................................................................................. 37

روش های نوین آموزش فعال............................................................................................................................42

ویژگیهای عمومی روشهای فعال تدریس............................................................................................. 43

روشهای نوین آموزش فعال................................................................................................................ 45

روش پرسش و پاسخ ....................................................................................................................... 45

محاسن و محدودیتهای روش پرسش و پاسخ........................................................................................47

روش آزمایشی (آزمایشگاهی)............................................................................................................47

محاسن و محدودیتهای روش آزمایشی................................................................................................. 48

الگوی حل مسأله............................................................................................................................. 49

روش یادگیری اکتشافی..................................................................................................................... 51

یادگیری مشارکتی یا همیاری............................................................................................................ 53

روش یادگیری مشارکتی.................................................................................................................... 53

ویژگیهای کلاس مشارکتی................................................................................................................ 57

چالش های کلاس مشارکتی ............................................................................................................. 58

دلایل استفاده از یادگیری مشارکتی .................................................................................................... 60

خواص یادگیری مشارکتی................................................................................................................ 61

ویژگیهای برجسته یادگیری مشارکتی...................................................................................................68

تاکیدهای جدید بر یادگیری مشارکتی................................................................................................. 68

پیشینه پژوهش...................................................................................................................................69

پژوهشهای‌داخلی................................................................................................................................................69

پژوهشهای‌خارجی...............................................................................................................................................73

تعریف مفهومی............................................................................................................................... 76

تعریف عملیاتی .............................................................................................................................77

یادگیری اصیل و پایدار و موثر .........................................................................................................79

عوامل موثر در یادگیری...................................................................................................................80

اصول مبتنی بر قوانین یادگیری.........................................................................................................82

اصول ارایه شده در ایجاد و نگهداری یک محیط یادگیری مساعد..........................................................85

فصل سوم: جامعه آماری پژوهش ............................................................................................................86.

روش پژوهش...................................................................................................................................87

جامعه‌ی آماری................................................................................................................................................87

ابزار پژوهش.....................................................................................................................................87

نمونه آماری ................................................................................................................................... 87

روایی و پایایی ابزارهای اندازه‌گیری................................................................................................................. 87

روش آماری.....................................................................................................................................88

فصل چهارم :یافته های پژوهش................................................................................................................89

یافته های توصیفی.............................................................................................................................................90

یافته های استنباطی.............................................................................................................................................94

فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری................................................................................................................96

نتیجه گیری......................................................................................................................................97

محدودیتها........................................................................................................................................99

پیشنهادها........................................................................................................................................101

منابع ........................................................................................................................................... 105

دانلود مقاله طراحی C.N.C قابل کنترل با P.C –

مقاله طراحی C.N.C قابل کنترل با P.C – در این مقاله یک نمونه CNC ازنوع مته یا به عبارتی مته اتوماتیک که با PC قابل کنترل است مورد بررسی قرار می‌گیرد این دستگاه در دو بعد الکترونیکی و برنامه نویسی کامپیوتری بحث خواهد شد، بطوریکه نحوه تعریف نقاط مورد نظر جهت سوراخ کاری و نیز نحوه انتقال نوک مته بر روی نقطه تعریف شده، نحوه کالیبراسیون اتوماتیک سیستم و نیز مدارات کنترل الکترونیکی و درایوها

دسته بندی	برق
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	835 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	11

• چکیده
• مقدمه
• سخت افزار الکترونیکی
• بلوک دیاگرام سخت افزار سیستم C.N.C
• نرم افزار سیستم
• بلوک دیاگرام نرم افزار C.N.C
• ساختار مکانیکی
• نتیجه گیری

دانلود پروژه طراحی مدرسه

طراحی مدرسه طراحی مدرسه ابتدایی12کلاسه همراه بامطالعات مربوطه که به دوصورت pdfwordمی باشدونقشه ها به صورت اتوکدی،رندرهای نهایی که به صورت مکس ازحجم گرفته شده استدراین پروژه روندطراحی تارسیدن به حجم وپلان موردنظرنمایش داده شده است

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	rar
حجم فایل	20002 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	170

طراحی مدرسه ابتدایی12کلاسه همراه بامطالعات مربوطه که به دوصورت pdf&wordمی باشدونقشه ها(شامل:4پلان ازطبقات وبام،4نما،2مقطع) به صورت اتوکدی،رندرهای نهایی که به صورت مکس ازحجم گرفته شده است.دراین پروژه روندطراحی تارسیدن به حجم وپلان موردنظرنمایش داده شده است.وفهرست مطالب که درزیرنمایش داده شده است:

بخش اول:شناختفصل اول:کلیات طرح

1-1-1-تعیین اهداف و برنامه کلی پروژه

1-1-2-ضرورت مطالعه و طراحی

1-1-3-روشهای نوین در طراحی مدارس و فضاهای آموزشی

فصل دوم:بررسی مفاهیم مرتبط باموضوع2-1-1-کودک

2-1-1-1-اصول و قوانین رشد

2-1-1-2-توانایی های شناختی کودک

2-1-1-2-1-دوره تجسمی عملیات عینی (از 2 تا 12 سالگی

2-1-1-2-2-نیم دوره عملیات منطقی عینی (7 تا 11 سالگی

2-1-1-3-ابزارهای آموزشی

2-1-1-3-1-1-بازی

2-1-1-3-1-2-خصوصیات بازی

2-1-1-3-1-3-انواع بازی

2-1-1-3-1-4-بازی در سنین ابتدایی

2-1-1-4-1-5-انواع محوطه بازی

2-1-1-4-1-5-1-محوطه ی بازی های آزاد

2-1-1-4-1-5-2-محوطه بازی های دسته جمعی

2-1-2-انواع سازماندهی

2-1-2-1-سازماندهی مرکزی

2-1-2—1-1-سیستم سازماندهی مرکزی در مدارس

2-1-2-2- سازماندهی خطی

2-1-2-2-1-سیستم سازماندهی خطی در مدارس

2-1-2-2-1-3-سیستم خطی ساده

2-1-2-2-1-4-سیستم خطی شکسته

2-1-2-2-1-5-سیستم خطی منحنی

2-1-2-2-1-6-سیستم خطی با مسیرهای چندگانه

2-1-2-3-سازماندهی شعاعی

2-1-2-3-1-سیستم سازماندهی شعاعی در مدارس

2-1-2-3-1-1-سیستم شعاعی چرخ و فلکی

2-1-2-3-1-2-سیستم شعاعی متمرکز

2-1-2-4-سازماندهی مجموعه ای یا  گروهی

2-1-2-4-1-سیستم سازماندهی مجموعه ای در مدارس

2-1-3-نگاهی به آموزش و پرورش

2-1-3-1-اهمیت آموزش وپرورش

2-1-3-2-اهمیت دوران ابتدایی

2-1-3-3-فضای بازدر مدارس ابتدایی

2-1-3-4-عناصرمطلوب درحیاط مدرسه

2-1-3-5-تاریخچه آموزش پیش از دبستان در ایران

2-1-3-6-تاریخچه تحولات مدارس در ایران

2-1-3-6-1-آموزش و پرورش در دوره باستان

2-1-3-6-2- دوره تاریخی از صدر اسلام تا 250 هجری

2-1-3-6-3- دوره تجدید حیات و استقلال ایران (250 تا 656 هجری

2-1-3-6-4- بررسی دوره معاصر (از اواسط قرن 19 تا حال حاضر

2-1-3-7-تحولات آموزشی از اوایل قرن 13 (دوره قاجاره

2-1-3-8-تحولات آموزشی دردوره پهلوی و گسترش مدارس مدرن

2-1-3-9-نقد و بررسی نظام های آموزشی

2-1-3-9-1- سیستم آموزش سنتی (معلم محور

2-1-3-9-2- سیستم آموزشی رایج (موضوع محور

2-1-3-9-3-سیستم آموزشی مدرن (شاگرد محور

2-1-3-10-مقایسه دو سیستم آموزشی، سیستم آموزشی رایج و سیستم آموزشی مدرن

2-1-3-11-بررسی نظام آموزش و پرورش دوره ابتدایی و تحلیل آن

2-1-3-11-1-سابقه مختصر دوره ابتدایی در ایران

2-1-3-11-2-اهداف و برنامه های درسی دوره ابتدایی

2-1-3-11-3-اهداف برنامه های آموزش ابتدایی در دوره شش ساله ابتدایی

2-1-3-11-4-مرروری بر اهداف آموزش و پرورش ایران در سال 1376

2-1-3-11-5-آشنایی با دوره آموزش ابتدایی (امروز

2-1-3-11-5-1-اهداف آموزشی – پرورشی در دوره ابتدایی

2-1-3-11-5-2-آموزش و پرورش در آینده

2-1-3-11-5-3-نقش محیط کالبدی در پویایی آموزش و پرورش نوین

2-1-3-11-5-4-انتخاب شیوه آموزشی مناسب

2-1-3-11-5-5-اهداف آموزش و پرورش دبستان

فصل سوم:بررسی نمونه های مشابه

3-1-نمونه های داخلی

3-1-1-مدارس قدیمی ایران

3-1-1-2-مدرسه غیاثیه خر گرد

3-1-1-3-مدرسه خان شیراز

3-1-1-4-مدرسه چهار باغ اصفهان

3-1-2-نمونه های خارجی

3-1-2-1-مدرسه نیو سیتی

3-1-2-2-آموزشی مدرسه لانگلی

فصل چهارم : بسترطرح

استان همدان

4-1-شهرستان تویسرکان

4-1-1-موقعیت جغرافیایی

4-1-2-تقسیمات کشوری

4-1-3-دین و مذهب

4-1-4-اوضاع اقلیمی

4-1-5-بادهای شهرستان تویسرکان

4-1-6-وضعیت توپوگرافی ورودخانه ها

4-1-7-کوه های تویسرکان

4-1-8-آب

4-1-9-پوشش گیاهی

4-1-10-مکانیابی واحدهای آموزشی

4-1-10-1-جلوگیری از اتلاف حرارت

4-1-10-2-شرایط آسایش محیط آموزشی

4-1-10-2-1-نور

4-1-10-2-2-صوت

4-1-10-2-3-آب و هوا

4-1-11-تحلیل سایت

4-1-11-1-موقعیت سایت

4-1-11-2-تحلیل گرافیکی ازسایت

4-1-11-3-ورودی وخروجی ومعابراصلی وفرعی سایت

4-1-11-4-کاربری های مجاورسایت

بخش دوم: برنامه ریزی وطراحی

فصل اول:بررسی ضوابط واستانداردها وبرنامه فیزیکی طرح  فضاهای واحد آموزشی

ظرفیت فضاهای واحد آموزشی

کلاس دروس نظری

-    اتاق سمعی و بصری

-    سالن چند منظوره

-    کتابخانه

-    فضاهای اداری

-    1-2-1-معیارهای ظرفیت

-    برنامه ی فیزیکی

1-2-2-راهنمای طراحی

ایمنی در مقابل سوانح طبیعی

ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی

1-2-3-استاندارها و ضوابط

1-2-3-1-آیین کار ایمنی درهای مدارس

1-2-3-2-آیین کار ایمنی پنجره های مدارس

1-2-3-4-آیین کار ایمنی کریدورها و راهروهای مدارس

1-2-3-5-ضوابط طراحی ایمنی پلکان

1-2-3-6-اصول طراحی ایمنی مدارس در برابر آتش (مبحث فرار

1-2-3-7-اصول طراحی کلاس در مدارس ابتدایی

1-2-3-8-آئین کار اصول جانمایی، طراحی و بهداشتب در توالت، دستشویی و آبخوری مدارس

1-2-3-9-آیین کار اصول طراحی ایمنی فضای باز (محوطه) در مدارس

1-2-4-استاندارهای میز و صندلی مراکز آموزشی

1-2-5-ضوابط اقلیمی (تأثیر اقلیم بر معماری مدارس

1-2-5-1-اقلیم سرد

1-2-5-2-اقلیم گرم و خشک

1-2-5-3-اقلیم بارانی

فصل دوم:مبانی نظری

2-2-1-تاثیرمعماری بریادگیری کودکان

2-2-2-کانسپت طرح

2-2-3-ایده های طرح

فصل سوم : سازه وتاسیسات

3-2-1-سازه معرفی ساختمان و انتخاب سیستم سازه ای برای ساختمان

3-2-2-سیستم جمع آوری آبهای زائد

3-2-3-تأسیسات

فصل چهارم :فرآیندطراحی

2-4-1-روند طراحی

2-4-2-رندرهای نهایی

2-4-3-نقشه ها

منابع