دانلود جزوه ایستایی معماری

جزوه ایستایی معماری جزوه ایستایی معماری که با فرمت پی دی اف در 79 صفحه آماده شده است جزوه آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته معماری ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	5521 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	79

جزوه ایستایی معماری

استاتیک

یادآوری

مفاهیم هم پایۀ علم مکانیک : زمان، فضا، جرم، نیرو

قوانین پایۀ مکانیک :

قانون متواضی الاضلاع : برای مشخص کردن نیرو نقطه اثر هم لازم است.

اصل قابلیت انتقال نیرو : اگر نیرویی که به جسمی وارد می شود در راستای خودش جابجا شود اثرات خـارجی آن تغییـر

نمی کند.

قانون اول نیوتن (اینرسی) : اگر برآیند نیروهای وارد بر جسمی صفر باشد تمایل به حفظ وضعیت خ Type equation

.here . ود دارد

قانون دوم نیوتن : F = m.a

قانون سوم نیوتن (عمل و عکس العمل) : اگر جسمی به جسمی دیگر نیرویی وارد کند جسم دوم هم نیرویـی در همـین

راستا و به همان اندازه اما در جهت مخالف به جسم اول وارد می کند.

استاتیک ذرات در صفحه

نمایش نیروها : بیان مقدار و زاویۀ نیرو از امتداد افق و در جهت مثبت مثلثاتی .


نیروهای مساوی : نیروهایی موازی اند و مقدار جهتشان یکی است.

نیروهای قرینه : نیرو هایی موازی که مقدارشان برابر و جهتشان مخالف است.

محاسبۀ برآیند نیروها :

شرط آنکه یک جسم صلب در صفحه مقید و معین باشد این است که:

الف) تعداد معادلات و مجهولات برابر باشند (فقط سه عکس العمل تکیه گاهی وجود داشته باشد) (3و3)

ب) هر سه عکس العمل با هم موازی یا متقارب نباشند.

*در اجسام صلب نامقید ناقص اگر در شرایط خاص به حالت تعادل برسد عکس العمل های تکیـه گـاهی قابـل نحاسـبه

است ولی در اجسام صلب نا مقید نا مناسب اگر در شرایط خاص هم به حالت تعادل برسند همۀ عکس العمل های تکیـه

گاهی قابل محاسبه نیست.

*اگر تعداد عکس العمل های تکیه گاهی (تعداد مجهولات) کمتر از (تعداد معادلات) باشدنامقید ناقص است و اگر تعـداد

عکس العمل های تکیه گاهی برابر 3 باشددو حالت دارد:

هر سه با هم موازی و متقارب نیستند ← جسم مقید و معین است.

هر سه با هم موازی و متقارب هستند ← جسم مقید نا مناسب است.

و اگر تعداد عکس العمل های تکیه گاهی بزرگتر از 3 باشد نیز دو حالت دارد:


فهرست مطالب


استاتیک ................................................................................................................................ .........7

یادآوری ................................................................................................................................ ..........7

استاتیک ذرات در صفحه .......................................................................................................................8

اجسام صلب و مجموعه نیروها................................................................................................ ...............10

محاسبۀ زاویۀ بین دو بردار در یک امتداد : ................................................................................................ .11

قضیۀ وارینیون : ...............................................................................................................................12

تعادل اجسام صلب............................................................................................................................14

انواع تکیه گاه در صفحه : ....................................................................................................................17

اجسام صلب مقید یا نا مقید ...................................

....

* روش های پایدار کردن کابل های معلق: ................................................................................................ 74

لکاب های ترکه ای: ........................................................................................................................... 75

سازه های چادری ( غشایی): ................................................................................................ ................. 75

* سازه های متکی بر هوا (75 ............................................................................................(air supported

* سازههای پر شده با هوا (76 ............................................................................................... (air inflated

مشخصه سازه های تنسگریتی: ................................................................................................ .............. 77


نوع فایل:Pdf

سایز: 5.39mb

 تعداد صفحه:79

دانلود جزوه روش ها و فنون راهنمایی در مشاوره رشته مشاوره

جزوه روش ها و فنون راهنمایی در مشاوره رشته مشاوره جزوه روش ها و فنون راهنمایی در مشاوره رشته مشاوره که با فرمت پی دی اف در 192 صفحه آماده شده است جزوه آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته مشاوره ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

دسته بندی	روان شناسی
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	3084 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	192

جزوه روش ها و فنون راهنمایی در مشاوره رشته مشاوره


فصل اول: مقدمات مشاوره راهنمایی

انواع راهنمایی

راهنمایی را از دید گاه مختلف به انواع گوناگون تقسیم می نمایند.

1- راهنمایی تحصیلی :

در راهنمایی تحصیلی برای دانش آموز در انتخاب رشته تحصیلی و برنامه درسی، شامل موارد زیر می شود.

- کمک به دانش آموزانی که کمتر از استعداد خود کار می کنند.

- کمک به دانش آموزان پیشرفته و یا عقب مانده تحصیلی

- راهنمایی دانش آموزانی که کمتر از استعداد خود کار می کنند.

- راهنمایی دانش آموزان در آموزش و یادگیری و کسب عادات صحیح

- دادن اطلاعات لازم به دانش آموزان در زمینه های مواد درسی انتخابی و رشته های تحصیلی مناسب

- دادن اطلاعات به دانش آموزان در مورد مقررات تحصیلی و آئین نامه انضباطی

- آگاه ساختن دانش آموزان نسبت به ارتباط بین مواد درسی و رشته های تحصیلی در دوره های بعدی

- آشنا ساختن دانش آموزان با ارزیابی صحیح علائق استعداد ها و تواناییهای خود به منظور طرح ریزی تحصیلی

- کمک به معلمان در انطباق روشهای تدریس خود با نیازمندیهای دانش آموزان

2- راهنمایی حرفه ای :

راهنمایی حرفهای عبارت است از کمک به فرد در انتخاب شغل و یا زمینه های مقدماتی شغلی که متناسب بـا اسـتعداد

ها، علائق و تجربیات او بوده و نیاز های او را در ارتباط با نیاز های جامعه تامین می کند.

راهنمایی حرفهای از یک سو بر علائق و استعداد های فرد و از سوی دیگر به خصوصیات مشـاغل مبتنـی اسـت و آنهـا را

مورد بررسی و تحلیل قرار می دهند.

فعالیتهایی که در راهنمایی حرفهای انجام می گیرد عبارتند از:

- دادن اطلاعات به دانش آموزان در مورد خصوصیات مشاغل موجـود جامعـه از طریـق بازدیـد هـا کنفرانسـها , مطالعـه

نشریات و بروشورهای شغلی و فیلمها


- تشکیل نمایشگاه از کارهای دانش آموزان در امور فنی و حرفهای به منطور جلب آنان به مشاغل

- مشاهده و بررسی علائق و استعداد های شغلی دانش آموزان

- کمک به دانش آموزان در طرح نقشهای هدف های شغلی

3- راهنمایی شغلی

راهنمایی شغلی به منظور حل و تحقق مشکلات عاطفی و سازگاری روانی و اجتمـاعی فـرد و کمـک بـه وی مـی باشـد

مواردی که در ذیل می آیند برای ارجاع فرد به روانشناسان و یا متخصصین دیگر است.

- مواردی که ضرورتاً باید در آنها از مشاوره فردی استفاده کرد:

1- وقتی دانش آموزی با وضعیت بحرانی پیچیدهای روبرو است و در جستجوی کشف علـل و راه حلهـای اجتمـاعی مـی

باشد.

2- موارد یک مسائل مورد مطالعه ضرورتاً باید محرمانه باقی بماند.

3- تعبیر و تفسیر نتایج از تستها به منظور این که دانش آموزان خود را بهتر بشناسند.

4- مسائل و مشکلات دانش آموزی که از صحبت کردن در گروه ترس دارد.

5- در مورد دانش آموزی که درباره خود آگاهی و شناخت محدود دارد.

6- در مواقعی که راهنمایی به مسائل جنسی مربوط می شود.

7- درباره فردی که نیاز دارد مورد توجه و پذیرش قرار گیرد.

سوالات چهار گزینهای فصل پنجم

1- (ما پدیدههای ادراکی را از حالت پیچیده به حالت غیر پیچیده در می آوریم و آنگاه آنهـا را ادراک مـی

کنیم) این بیان معرف کدام قانون سازمان ادراکی نظریه گشتالت است؟

الف) سادگی ب) شباهت ج) مجاورت د) بستن

2ـ بنا به نظریه بندورا؛ کدام عامل زیر از عوامل مهم تعیین کننده رفتار انسان است؟

الف) مشاهده رفتار الگو ب) تقویت جانشینی

ج) کارآمد شخصی تصوری د) یادآوری و یاد سپاری

3ـ یک معلم در تغییر نسبت دادن دانش آموزی که درماندگی آموخته شده دارد ؛ باید کوشش اصـلی را بـر

کدام تغییر اسنادی گذارد؟

الف) از درون به بیرون ب) از ثبات به عدم ثبات

ج) از کنترل به عدم کنترل د) از فقدان توانائی به فقدان کوشش

4ـ تفسیر محرک روش مقابل تعمیم محرک؛ است کدام روش در مقابل روش تعمیم پاسخ قرار می گیرد؟

الف) تفکیک پاسخ ب) تخصیص محرک

ج) جدائی سازی محرک د) همراه سازی پاسخها

5ـ با کدام تدبیر می توان گنجایش حافظه کوتاه مدت را افزایش داد؟

الف) تقطیع ب) انتقال ج) تکرار د) توجه انتخابی

6ـ روش آموزشی شاگرد محوری بیشتر مورد حمایت کدامیک از نظریات یادگیری زیر است؟

الف) نظریه شناختی- اجتماعی بندورا

ب) نظریه شناختی گشتالت

ج) نظریه سازندگی یا ساختانگرائی

د) نظریه شرطی سازی کنشگر یا شرطی سازی وسیله ای.

پاسخنامه

1 – گزینه الف صحیح است. رجوع شود به قوانین سازمان ادراکی

2 – گزینه ب صحیح است رجوع شود به نظریه یادگیری شناختی اجتماعی بندورا

3 – گزینه د صحیح است رجوع شود به نظریه نسبت دادن در قسمت ابعاد اسناد

4 – گزینه الف صحیح است رجوع شود به نظریههای رفتاری یادگیری

5 – گزینه الف صحیح است رجوع شود به حافظه کوتاه مدت در رویکرد خبر پردازی

6 – گزینه ج صحیح است رجوع شود به نظریه سازندگی یادگیری


فهرست مطالب


فصل اول: مقدمات مشاوره راهنمایی.....................................................................................................9

انواع راهنمایی.................................................................................................................................10

شرایط و خصوصیات راهنما و مشاور ........................................................................................................11

ویژگیهای شخصیتی و رفتاری ...............................................................................................................12

ویژگیهای شغلی مشاور(صلاحیتها)..........................................................................................................13

نکات مهم در انجام مصاحبه .................................................................................................................13

تعریف فنون مشاوره ..........................................................................................................................14

تعریف مشاوره از نظر پاترسون...............................................................................................................14

اهداف مشاوره و روان درمانی ................................................................................................................14

رابطه یاورانه ...................................................................................................................................15

اصول و فنون مشاوره .........................................................................................................................17

پاسخنامه ....................................................................................................................................171

مجموعه تست روشها و فنون راهنمایی در مشاوره................................................................................ 172

پاسخنامه مجموعه تست روشها و فنون راهنمایی و مشاوره.................................................................... 182

مجموعه تست............................................................................................................................. 186

پاسخنامه ....................................................................................................................................190

منابع:........................................................................................................................................ 193


نوع فایل:Pdf

سایز: 3.01mb

تعداد صفحه:192

دانلود پاورپوینت-تاثیر اقلیم بر معماری

پاورپوینت-تاثیر اقلیم بر معماری این فایل در مورد تاثیر اقلیم بر معماری و در قالب پاورپوینت در 77 اسلاید آمده است

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	5480 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	77

پاورپوینت-تاثیر اقلیم بر معماری

¢اهمیت تاثیر اقلیم بر معماری،انجام مطالعات و پژوهش های جامعی را در این زمینه ایجاب می کند.بویژه در کشور ما که تنوع شرایط اقلیمی در آن کاملا مشهود است.انجام تحقیقات گسترده در این زمینه امری اجتناب ناپذیر است.

¢بطورکلی،این پژوهش ها به دو صورت نظری وعملی انجام می گیرد.دروجه اول،مباحث نظری مربوط به اقلیم و ساختمان،مورد بررسی قرارمی گیرد و در وجه دوم،با بهره جستن از آمار آب و هوایی مناطق مختلف و انجام تقسیم بندی های اقلیمی،همچنین با استفاده از نمونه های ساختمانی مناطق مختلف اقلیمی،آزمایش ها و محاسبات دقیق صورت می گیرد.از آنجا که ازمایش ها عملی در چار چوب وظایف موسسات تحقیاقات ساختمانی انجام می گیرد واین امر تنها با تخصیص بودجه وزمان کافی از سوی سازمانهای مربوطه اماکان پذیر است، همچنین به دلیل نبود امکانات عملی جهت انجام این برنامه ها ودر دست نبودن امار واطلاعات آب وهوایی مناطق مختلف، پژوهش حاضر بیشتردر وجه اول استوار است.

¢معماری واقلیم، پیوندشان بیشتر به رابطه نوزاد وآغوش می ماند، یا نسبت هر رستنی با خاک ، حریم امن وبستر بالیدن. با بستگی ای تکامل آفرین؛ الهام بخش والبته ، نه محیط زا. در این معنا، آغوش، خاک واقلیم ، رابط حیات وسرزندگی ونبودشان نمود میرایی است . تجربیات معماری بومی در پهنه جهان وآروین های آن در معماری ایران زمین نیز ، خود گواه تاکیدی بر اندیشه ی فرم زایی ملاحظات اقلیمی در معماری است تا عاملی بر محدودیت آن یا اسارت معمار.

دانلود جزوه زبان تخصصی مجموعه علوم تربیتی 2

جزوه زبان تخصصی مجموعه علوم تربیتی 2 جزوه زبان تخصصی مجموعه علوم تربیتی 2 که با فرمت پی دی اف در 312 صفحه آماده شده است جزوه آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته مشاوره ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

دسته بندی	علوم تربیتی
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	3755 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	312

جزوه زبان تخصصی مجموعه علوم تربیتی 2

جزوه  آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته مشاوره ویژه کنکور سال 95  به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

 Introduction

A brief Historical Perspective.

Psychology as a scientific discipline originated in middle Europe in the late

١٩th century, appearing as a complex hybrid of philosophy and the newly

emerging discipline of experimental biology. Psychology remained a

European, and particularly a German, discipline until the ١٩٢٠s, when the

first substantial numbers of American students of psychology began taking

their doctoral degrees in the United States.

The four major schools of psychological thought that developed early in

this century were structuralism

١

 , Gestalt psychology

٢

,behaviorism

٣

,and

psychoanalysis٤

مقدمه : یک چشم انداز تاریخی کوتاه

روانشناسی به عنوان یک رشته علمی منشاء خود را از اروپای میانه در پایان قرن 19 به عنوان یک ترکیب پیچیده ای از

فلسفه وعلم تازه به ظهور رسیده زیست شناسی آزمایشی گرفته است.روانشناسی به عنوان یـک رشـتۀ اروپـایی بـه ویـژه

آلمانی باقی ماندتا اینکه دردهۀ 1920 اولین دانشجویان امریکایی روانشناسی مدارک دکترای خودرادر ایالات متحدهگرفتند.

چهار مکتب مهم روانشناسی که در ابتدا ایجاد شد عبارت بودنداز ساختارگرایی،روانشناسی گشتالت،رفتارگرایی وروان تحلیل گری

واژه ها واصطلاحات تخصصی

ساختارگرای structuralism

روانشناسی گشتالت Gestalt psychology

رفتار گرایی behaviorism

روان تحلیل گری psychoanalysis

شناسایی identify

زیربنایی،اساسی fundamental

عناصر ،اجزاء elements

ذهنی ،روانی mental

تمرکز داشتن، تاکید داشتن focused

جواب خود آزمایی همراه با ترجمه

1 - به طور کلی روان شناسان تربیتی ممکن است همه کارهای زیر را انجام دهند بجز اتخاذ سیاستهایی در زمینه

کمکهایآموزشیخاص.

1) کارکردن مستقیم با والدین و معلمان

2 ) بجز اتخاذ سیاستهایی در زمینه کمک های آموزشی خاص

3) دادن مشورت به مدارس ومقامات محلی

4) اجرای آزمونهایی روی کودکان مشکل دار

گزینه( .2) صحیح است

2 - عبارت فعالیت اخیر درمتن بالا به یافتندورنماهاوگزارش هایکتبیاشارهمی کند

1 ) صحبت با معلمان و والدین 2) اتخاذ بهترین تصمیم ممکن

3 ) یافتن دورنماها وگزارش های کتبی 4) رفتار با کودکانی که مشکل خاصی در مدرسه دارند

گزینه( .3) صحیح است

3 - کودکانیکه نیازهایمتفاوتیدارند به مشورت روان شناسان تربیتیخبرهنیاز دارند.

1) باید در مدارس عادی آموزش ببینند

2) به مشورت روان شناسان تربیتی خبره نیاز دارند.

3) باید به طور مشابهی به وسیله نسل های مختلف با آنها رفتار کنند

4) می توانند پیشرفت بیشتری داشته باشند اگر در مدارس ویژه طراحی شده آموزش ببینند.

گزینه( .2) صحیح است

4 - کلمه مهم درمتن بالا به معنی ...میباشد

1) طولانی 2) پیچیده 3) مسئله دار 4) با اهمیت

گزینه( .4) صحیح است

5 - بر اساس متن ایندرست نیست که بگوییم روان شناسان تربیتیبه تربیت بیشترینیاز دارند.

1) کودکان بعضی از مدارس باید در مراکز تربیتی وقت خود را صرف کنند

2) روان شناسان تربیتی باید با معلمان کلاس های تقویتی ومددکاران اجتماعی همکاری کنند

3) روان شناسان تربیتی به تربیت بیشتری نیاز دارند

4) دو نوع مدارس برای کودکانی که نیازهای آموزشی خاص دارند وجود دارد

گزینه( .3) صحیح


فهرست مطالب


واژه ها واصطلاحات تخصصی ................................................................................................ ...............9

10... ................................................................................................................................1خودآزمایی

فصل اول: یروانشناس .......................................................................................................................11

لغات واصطلاحات یتخصص ................................................................................................ ............... 16

درک مطلب یبرا خود ییآزما ................................................................................................ ............18

جواب خود ییآزما همراه با ترجمه................................................................................................ ......21

فصل دوم: روشها، نگرشها و سنجش یرفتار .........................................................................................22

درک مطلب یبرا خود ییآزما ................................................................................................ ............25

فصل سوم : یواکنشها یروان ................................................................................................ .............31

درک مطلب یبرا خود ییآزما ................................................................................................ ............49

فصل چهارم: یروانشناس در آموزش، ی یریادگ ی،انگ زش یوانگ زه................................................................ .52

درک مطلب برای خود آزمایی................................................................................................ ........... 75

فصل پنجم: واژه ها واصطلاحات ................................................................................................ ........ 86

مجموعه تست سالها ی اخیر ................................................................................................ ............ 91

پاسخنامه مجموعه تست سالها ی اخیر............................................................................................. 100

مجموعه تست سال ها ی اخیر ................................................................................................ ...........108

پاسخنامه مجموعه تست سالها ی اخیر............................................................................................116

واژه نامه ................................................................................................................................ .... 159

مجموعه تست............................................................................................................................. 186

پاسخنامه ................................................................................................................................ ...266

مجموعه تست............................................................................................................................ 273

پاسخنامه ................................................................................................................................ .. 288

مجموعه تست.............................................................................................................................299

پاسخنامه................................................................................................................................ ..... 308


نوع فایل:Pdf

سایز: 3.66mb

تعداد صفحه:312

دانلود رابطه تعهد سازمانی با ویژگی های شخصی کارکنان

رابطه تعهد سازمانی با ویژگی های شخصی کارکنان پایان نامه مدیریت دولتی ارتباط تعهد سازمانی با ویژگیهای شخصی کارکنان دانشگاه تربیت معلم سبزوار در 106 صفحه ورد با فرمت قابل ویرایش doc

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	294 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	106

 رابطه تعهد سازمانی با ویژگی های شخصی کارکنان



چکیده:

این تحقیق با هدف بررسی ارتباط تعهد سازمانی با ویژگیهای شخصی کارکنان دانشگاه تربیت معلم سبزوار  به انجام رسید.نوع تحقیق با توجه به هدف، کاربردی و از نظر ماهیت وروش توصیفی می باشدکه با استفاده از مطالعات میدانی به بررسی وضعیت موجود پرداخته است.جامعه آماری مورد نظر کلیه کارمندان دانشگاه تربیت معلم سبزوار شامل 140نفر بوده، که از این تعداد براساس فرمول محاسبه حجم نمونه کرجسی و مورگان (1970) تعداد 103 نفر به عنوان جامعه نمونه انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه 15 سوالی (OCQ) مودای،پورتر و استیرز به همراه سوالات ویژگیهای فردی و شخصی بوده است که با ضریب آلفای کرونباخ 0.764 پایایی آن اثبات و روایی آن نیز طبق نظر اساتید فن مورد تایید واقع شده است. در تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از شیوه های توصیف آماری از قبیل: جداول توزیع فراوانی،شاخصهای مرکزی و شاخصهای پراکندگی و در بخش استنباطهای آماری از روش آزمون t برای نمونه های مستقل و روش ANOVA  ورگرسیون خطی ساده یک متغیره برای بررسی فرضیات تحقیق استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته ها نشان می دهد که رابطه معناداری بین تعهد سازمانی با سن ، جنسیت، سطح تحصیلات ، وضعیت تأهل و میزان حقوق و دستمزد وجود نداشته و تنها بین سابقه خدمت تعهد سازمانی و رابطه معنی دار دیده می شود..

واژهای کلیدی:

تعهد سازمانی – ویژگیهای شخصی – کارکنان


فصل اول : کلیات تحقیق

1 ـ مقدمه :

در عصر پرتلاطم کنونی که سازمانها بسوی تخصصی شدن پیش می روند و در رقابت تنگاتنگ به فعالیت خود ادامه می دهند، جهت بقاء علاوه بر ابزار و تجهیزات به نیروی انسانی متعهد به عنوان اصلی ترین و ضروری ترین عامل نیازمندی باشند. هرچقدر سازمانها و مؤسسات بزرگتر و بر حجم فعالیت آنها افزوده شود احتیاج به منابع انسانی متعهد و با انگیزه افزایش می یابد. لذا هرچقدر این سرمایه از کیفیت بهتر و بیشتر برخوردار باشد، احتمال موفقیت ، بقاء و ارتقاء سازمان بیشتر خواهد بود و بالعکس در صورتی که سازمانها نتواند نیروی انسانی با کیفیت و متعهد را بکارگیرند، قادر نخواهند بود از سایر منابع از قبیل تجهیزات و مواد اولیه استفاده بهینه ببرند و با مشکلات عدیده ای از قبیل کاهش کارائی و بهره وری روبرو بوده و در نهایت سبب زوال سازمان خواهند شد.

تعهد سازمانی یک فرایند پویای تعامل بین شخص و محیطش بوده(لیو،2008،ص119). و یک ساختار چندبعدی است که می توان آن را یک حالت روانی دانست که پایبندی اشخاص را به سازمان منتقل می کند(آلن و می یر،1990،ص14).

همچنین تعهد سازمانی را می توان یک نگرش مهم شغلی و سازمانی دانست که به دلیل اهمیت بارزی که در کارکرد سازمانها دارد، به کانون توجهی جهت تمرکز میدان و گردانندگان سازمانها تبدیل شده است، این نگرش در دهه های اخیر دستخوش تغییرات عدیده ای گشته، بویژه با تحولات اخیر در حیطه کسب و کار از قبیل ادغام شرکتها در همدیگر صاحبنظران تعهد اهتمام ویژه ای به امر تعهد معطوف داشته اند و به آن به عنوان یکی از نگرشهای اساسی که باکارو سازمان مرتبط هستند اهمیت فراوان داده و راجع به آن تحقیقات متعددی انجام داده اند، که در این تحقیق با توجه به اهمیت مساله به بررسی آن می پردازیم .


 

فهرست مطالب

 

فصل اول:کلیات تحقیق  

         1-1 مقدمه   

       1-2 بیان مساله تحقیق  

         1-3 اهمیت وضرورت موضوع تحقیق  

       1-4 اهداف تحقیق

       1-5 چارچوب نظری تحقیق

       1-6 فرضیه های تحقیق

       1-7 قلمرو تحقیق    

       1-8 تعاریف و مفاهیم واژه ها  

       1-9 متغیرهای تحقیق:   

فصل دوم:ادبیات تحقیق  

       2-1 مقدمه  

       2-2 تعاریف و مفاهیم تعهد سازمانی

       2-3 مراحل توسعه تعهد سازمانی  

       2-4 اجزاء تعهد سازمانی  

       2-5 اهمیت تعهد سازمانی